Педагогические маяки

Втр, 07/18/2023 - 14:17 — Олеся Алексеевна

Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) - действительный член Академии наук и художеств (адъюнкт физического класса с 1742 г., профессор химии с 1745 г.), статский советник, почетный член Стокгольмской и Болонской академий наук – первый русский ученый – естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист.

Только благодаря своей неуемной страсти к наукам, Михаил Ломоносов сумел подняться из самого низа до всемирного признания своих талантов.

Разработанные им проекты и открытия в различных отраслях научных знаний на много опередили свое время и не утратили актуальности, и востребованы в современном обществе. Один перечень открытий, сделанных Ломоносовым, восхищает широтой, масштабностью деяний: организовал первую в России химическую лабораторию; составил рецепты для изготовления фарфоровых масс и цветных стёкол; развивал атомно-молекулярные представления о строении вещества; разработал принципы новой науки - физическая химия; открыл закон сохранения материи; создал ряд оптических приборов; сконструировал термометр; открыл атмосферу на Венере; описал строение Земли; объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов; опубликовал руководство по металлургии; особое внимание уделял исследованию Северного морского пути и освоению Сибири; автор трудов по русской истории; создатель русской оды философского и гражданского звучания, автор поэм, поэтических посланий, трагедий, сатир, фундаментальных философских трудов, научной грамматики русского языка, вдохновенный риторик.

Не менее значима его деятельность в области педагогической теории и практики, внесшая весомый вклад в развитие русской педагогики. Начиная с 1741 г. и до самой смерти М.В. Ломоносов вел научную и преподавательскую деятельность в России, вначале как адъюнкт Академии наук, а после (с 1745 г.) — как профессор и академик. Ломоносовский период называют новым периодом русской образованности.

М.В. Ломоносов являлся инициатором демократизации состава обучающихся в гимназии при академии наук, выступал за организацию бессословной системы образования. Ученый считал, что жизнь русского народа можно улучшить с помощью просвещения и культуры. М.В. Ломоносов утверждал, что знания должны быть доступны для каждого человека, который стремиться к наукам. Он высоко ценил в людях образованность, пологая, что высшим человеческим счастьем является потребность в научных знаниях.

Научную деятельность Михаил Ломоносов совмещал с общественной. Он разработал план по созданию университета в Москве, и в 1755 году императрица Елизавета Петровна подписала соответствующий указ о его учреждении. Так начала свое становление система высшего образования в России. Михаил Ломоносов заложил ее основы: доступность, автономность, фундаментальность, междисциплинарность, связь университета со средней школой.