Детство, открытое миру : сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф.

74.1
Д 387

Детство, открытое миру : сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. / Омск. гос. пед. ун-т ; отв. ред. Е. В. Намсинк. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 2017. - 328 с.

Содержание:
Величко, О. В. Влияние физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня на частоту заболеваний и успеваемость детей младшего школьного возраста / О. В. Величко, Д. В. Леонтьева. - С. 20-24
Маврина, И. А. Реализация принципа социальной инклюзии в образовании / И. А. Маврина. - С. 25-28
Макарова, Ю. Л. Характеристика участников буллинг-структуры на основе гендерного подхода / Ю. Л. Макарова. - С. 29-32
Мурзина, Н. П. Оценка педагогами и родителями личностных качеств и ценностей младших школьников / Н. П. Мурзина, В. П. Челядник. - С. 32-37
Ожогова, Е. Г. Особенности личностной рефлексии у младших подростков / Е. Г. Ожогова, Н. Г. Оськина. - С. 37-40
Якубенко, О. В. Развитие взаимодействия дошкольников с сохраненным развитием и гиперактивным поведением в условиях ДОУ / О. В. Якубенко, О. Б. Проскурина. - С. 45-48
Антилогова, Лариса Николаевна. Роль семьи в нравственном становлении ребенка / Л. Н. Антилогова. - С. 49-53
Ждакаева, Е. И. Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования / Е. И. Ждакаева. - С. 70-74
Малашенкова, В. Л. Экологические недели как средство формирования системы экологических знаний у детей старшего дошкольного возраста / В. Л. Малашенкова. - С. 84-87
Тимошенко, Л. В. Планирование педагогического процесса в дошкольной образовательной организации в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования / Л. В. Тимошенко. - С. 91-95
Малашенкова, В. Л. Информационно- и предметно-развивающая среда как условие формирования эффективного родительства в системе психолого-педагогического сопровождения в дошкольном образовательном учреждении / В. Л. Малашенкова. - С. 110-113
Бахина, А. В. Роль освоения историко-педагогических знаний в процессе профессионального становления студента-дефектолога / А. В. Бахина. - С. 117-120
Маевская, Н. В. Формирование у студентов первых базовых профессиональных представлений о заикании с помощью виртуальной библиотеки детских случаев / Н. В. Маевская. - С. 170-175
Мячина, Е. К. Исследование графо-моторных навыков у старших дошкольников с детским церебральным параличом / Е. К. Мячина, Ю. Н. Пивоварова. - С. 175-178
Викжанович, С. Н. Особенности нарушений письма у детей со стертой дизартрией / С. Н. Викжанович, К. А. Нурманова. - С. 178-181
Четверикова, Т. Ю. Характеристика педагогических работников, задействованных в системе инклюзивного образования / Т. Ю. Четверикова. - С. 196-200
Юстус, Е. А. Использование мнемотехник в коррекционной работе с дошкольниками, имеющими задержку психического развития / Е. А. Юстус. - С. 200-203
Орлова, Е. В.. Основные задачи психолого-педагогического сопровождения младенцев с органическим поражением центральной нервной системы / Е. В. Орлова, О. Ю. Синевич. - С. 212-216
Тельнова, Ж. Н. Экспериментирование как средство развития познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста / Ж. Н. Тельнова, Е. В. Петренко. - С. 220-223
Стебляк, Е. А. Социальная деятельность дефектолога: интерпретация содержания дисциплины и практика преподавания / Е. А. Стебляк. - С. 223-227
Чернявская, Е. А. Пространственные представления первоклассников с задержкой психического развития / Е. А. Чернявская. - С. 231-235
Шерешик, Н. Н. Проблемы общения матери и младенца с ограниченными возможностями здоровья и группы риска / Н. Н. Шерешик. - С. 235-239
Шилова, И. М. Отношение к школе и учебному процессу младших школьников с различными нарушениями развития / И. М. Шилова. - С. 243-246
Зайцева, М. А. Метапредметные и предметные результаты обучения литературному чтению: интегративный подход / М. А. Зайцева, А. А. Попрыгина. - С. 250-255
Калашникова, С. Г. Формирование навыка правописания безударных падежных окончаний имен существенных у младших школьников средствами морфологического разбора / С. Г. Калашникова, А. А. Артамонова. - С. 255-260
Арбузова, Е. Н. Инфографика как эффективное средство визуализации учебного материала по биологии / Е. Н. Арбузова, Н. С. Сосименко. - С. 265-269
Баракина, Т. В. Основные методические подходы к развитию алгоритмической культуры младших школьников при изучении начального курса математики / Т. В. Баракина, И. М. Калдыбаева. - С. 269-273
Баракина, Т. В. Формирование у младших школьников решать занимательные и нестандартные задачи при изучении начального курса математики / Т. В. Баракина, А. П. Панкрац. - С. 273-276
Березина, Е. С. Возможности использования экскурсий в музей при изучении курса "Окружающий мир" / Е. С. Березина. - С. 276-278
Поморцева, С. В. Высказывания с кванторами в математической подготовке будущих учителей начальной школы / С. В. Поморцева. - С. 282-285
Щербаков, С. В. Усиление роли практики в целях подготовки квалификационных кадров для системы специального и инклюзивного образования / С. В. Щербаков. - С. 312-316
Щербакова, Н. Н. Элементы сравнительно-исторического и общего языкознания в филологической подготовке современного учителя начальной школы / Н. Н. Щербакова. - С. 316-320

В сборник вошли материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной проблемам систем дошкольного, начального, специального (коррекционного) и профессионального педагогического образования. Сборник адресован воспитателям, методистам ДОУ, учителям начальной школы, преподавателям и студентам пед. вузов, пед. колледжей, детским психологам.

Место хранения: Уч.ф. №5 - 2 экз.
Депозитарный – 1 экз.