ЮрайтАкадемия приглашает принять участие в онлайн-конференции «Новый учебный контент: создание, распространение, использование»
30 марта 2022 года с 9-30 (по московскому времени) начнёт работу научно-практическая онлайн-конференция с международным участием: «Новый учебный контент: создание, распространение, использование».
Зарегистрироваться на конференцию
В рамках Конференции можно пройти обучение по программе повышения квалификации. Вы сможете научиться:
- организовывать учебную и научную деятельность на основе новейших методик и исследований;
- адаптировать ведущие отечественные и зарубежные практики к собственным академическим целям;
- использовать возможности, предлагаемые современными научно-образовательными цифровыми инструментами, сервисами, ресурсами и мобильными приложениями, а также оценивать их эффективность;
- вовлекать студентов в цифровой учебный процесс и научную деятельность;
- мотивировать студентов через различные игровые методики и интерактив;
- владеть навыками письменной, устной и визуальной академической коммуникации и презентации.
Программой Конференции предполагается проведение различных мероприятий и занятий: панельные дискуссии с экспертами, онлайн-классы с демонстрациями методов и инструментов цифрового обучения, разбор сложных вопросов, семинар-исследование цифровой педагогики, консультации по отраслевому учебному контенту «Юрайта», беседа участников и организаторов Школы и многое другое.
Предусмотрены 3 формы участия:
Вольный слушатель (бесплатно; предполагается онлайн участие в вебинарах)
Квалифицированный участник (стоимость 700 рублей; предусмотрено участие онлайн в вебинарах и zoom-обсуждении, доступ к записи вебинаров и дополнительным материалам, договор на обучение и оплата организацией, итоговая аттестация, удостоверение о повышении квалификации установленного образца (18 ч)
Сертифицированный участник (стоимость 500 рублей: предусмотрено участие онлайн в вебинарах и zoom-обсуждении, доступ к записи вебинаров и дополнительным материалам, итоговая аттестация, сертификат участника Конференции, при наборе четырех сертификатов участника конференций «Юрайта» слушателю выдается удостоверение о повышении квалификации (72 ч)
Программа конференции:
Ведущие дня:
09:30—09:40 Открытие конференции
09:40—10:20 Выбор образовательных программ глазами абитуриента (исследовательский семинар)
Уже начинается приемная кампания. Разбираемся в вопросах социологии и психологии абитуриентов 2022 г.:
- по каким критериям абитуриенты сравнивают и выбирают образовательные программы;
- что важнее для выпускников школ — бренд учебного заведения, контент — содержание образования, перспективы трудоустройства, цена обучения;
- насколько выбор образовательной программы рационален или обусловлен эмоциями и субъективными причинами.
Эксперт: Полина Лихачева, руководитель направления по работе с абитуриентами портала «Поступи Онлайн»
10:20—11:00 Интеллектуальные права на учебный контент: оформление, соблюдение, защита (Онлайн-класс)
Разбираем вопросы авторского права:
- должен ли учебный контент быть оригинальным;
- почему для преподавателя важно соблюдать авторские права на учебный контент;
- как должны оформляться заимствования;
- чем исключительная лицензия отличается от не исключительной;
- как правовым образом фиксируется вклад каждого соавтора в коллективном проекте;
- как оформляется служебное задание от учебного заведения;
- каковы особенности интеллектуальных прав на цифровой контент.
Эксперт: Ольга Терещенко, декан Юридического факультета Российской государственной академии интеллектуальной собственности, кандидат юридических наук, ip-эксперт, автор книги «Бренд 20/31: умная экспертиза»
11:00—12:10 Метавселенная компетенций: новые цели и форматы цифрового контента (Панельная дискуссия)
Учебный контент неотделим от модели обучения. Цифровая трансформация образования дала импульс к появлению новых экспериментальных форматов, некоторые из которых развиваются активно, другие — оказались неэффективными. Обсуждаем с экспертами актуальные проблемы цифрового контента.
- Что такое «цифровой контент» и каков его вклад в качество современных образовательных программ?
- Какую роль играет цифровой учебный контент в программах цифровой трансформации университетов?
- Кто в университете должен разрабатывать и апробировать новые форматы контента? Это задача учебного офиса, методистов, IT-подразделений, библиотеки?
- Какова оптимальная экономическая модель разработки цифрового контента: создание внутри или по заказу университета, поиск доступных решений на рынке, использование открытых ресурсов?
- Как сравнивать эффективность форматов? Какие цифровые форматы востребованы у современных студентов? Какими критериями можно измерить востребованность контента?
- Как оценить преимущества и недостатки уже ставшего традиционным сочетания цифровых текстов лекций с дополнительными материалами?
- Каковы перспективы формата массовых открытых онлайн-курсов?
- Есть ли будущее у образовательных подкастов и других обучающих аудиоформатов?
- Будут ли развиваться особые форматы мобильного обучения через приложения? Методики обучения через социальные сети?
- Насколько эффективны различные модели игрофикации учебного контента и насыщение учебного процесса игровыми механиками?
- Верите ли вы в виртуальную реальность как в будущий формат учебного контента?
- Предъявляет ли цифровой контент новые технические и организационные требования к ЭИОС университета? Или достаточно уже имеющихся решений, например Moodle?
- Как внедрять новые форматы цифрового контента в реальную преподавательскую практику? Чем стимулировать преподавателей к освоению новых методик и технологий?
Эксперт: Алена Смыслова, кандидат технических наук, доцент, заведующая кафедрой автоматизации и управления, проректор по цифровой трансформации Череповецкого государственного университета, директор по развитию студии «Графиста» (компания занимается разработкой, внедрением и продвижением WEB-сервисов)
12:10—12:30 Семинары по комнатам
12:40—13:10 Обед
13:10—13:30 Современный учебный контент на платформе «Юрайт» (Ассортиментная консультация)
Представители редакции Издательства «Юрайт» отвечают на вопросы слушателей и делятся своим опытом разработки современного учебного контента для университетов и колледжей.
- Работа с авторами — Владимир Ершов, главный редактор Образовательной платформы «Юрайт»
- Виды интерактивного ФОС — Андрей Коломиец, кандидат физико-математических наук, заместитель главного редактора Образовательной платформы «Юрайт» по инженерно-техническому направлению
- Учебный контент для СПО — Наталья Бородинова, заместитель директора по работе с Федеральными учебно-методическими объединениями СПО Образовательной платформы «Юрайт»
13:30—14:10 Обучающее ЛЕГО: адаптивные сценарии использования гибких курсов (Сервисная консультация)
Для достижения педагогических целей не всегда нужно создавать собственный контент, часто разумно и эффективно использовать уже имеющиеся курсы и учебники. «Юрайт» разработал уникальный сервис «Конструктор гибких курсов», помогающий создать собственный курс из готовых блоков буквально за полчаса.
14:10—15:20 Игра на повышение: управление содержанием образовательных программ (Панельная дискуссия)
Сочетание и уровень образовательных программ определяют качество учебной деятельности университета. Обсуждаем с руководителями и экспертами подходы и практики к управлению содержанием образовательных программ.
- Каковы общие принципы, определяющие содержательное поле образовательных программ?
- Кто управляет образовательной программой? Каковы роль и функционал руководителя программы? Должна ли администрация университета вмешиваться в содержание программы?
- Как сделать программу цельной и гармоничной? Как интегрировать в образовательную программу преподавателей разных взглядов, подходов, научных школ?
- Как управлять содержанием совместных и сетевых образовательных программ? Какие специфические сложности возникают?
- Что изменяется в содержании образовательных программ в последние годы? Как часто нужно обновлять и пересматривать образовательную программу? Кто инициатор изменений — преподаватели, администрация, студенты, работодатели?
- Всегда существуют оптимисты и пессимисты. Можно ли говорить об упрощении, стабильности либо усложнении содержания образовательных программ в последнее время?
- Насколько полно содержание образовательной программы должно быть зафиксировано в учебном контенте? Учебники и онлайн-курсы сохраняют свою значимость или уступают место новым формам передачи компетенций?
- Как на содержании образовательных программ отражается тренд на индивидуализацию и персонализацию обучения? Какая модель соотношения ядра программы и вариативной части представляется оптимальной?
- Влияет ли цифровая трансформация образования на содержание или только на форматы?
- Как сделать содержание образовательной программы привлекательным для абитуриентов? Играет ли роль содержание в принятии решения о поступлении?
- Как обеспечить качество содержания образовательных программ? Какие институты и процедуры помогают в контроле качества? Возможна ли какая-либо аналитика данных в этом отношении?
Эксперты:
Василий Иванов, директор по образовательной политике Северо-Кавказского федерального университета
Светлана Янкелевич, кандидат технических наук, доцент, профессор кафедры картографии и геоинформатики, проректор по учебной и воспитательной работе Сибирского государственного университета геосистем и технологий
Алексей Богачев, первый проректор Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета
Светлана Котенкова, директор института передовых образовательных технологий Казанского (Приволжского) федерального университета, доцент
Наталья Кислова, проректор по учебно-методической работе и качеству образования, доцент Самарского государственного социально-педагогического университета, кандидат филологических наук
15:20—15:40 Семинары по комнатам
15:50—16:00 Перерыв
16:00—16:20 Академический контекст: как мотивировать студента к изучению дополнительной литературы (Онлайн-класс)
На основании опыта Открытой библиотеки «Юрайта» обсуждаем проблемы востребованности и методической ценности дополнительной литературы:
- зачем студенту нужна дополнительная литература в эпоху YouTube и Википедии;
- какие ресурсы открытого доступа помогают в подборе дополнительной литературы;
- для чего «Юрайт» проводит программу оцифровки научно-образовательного наследия;
- что быстро устаревает, а что остается вечным;
- можно ли читать Гомера на смартфоне;
- как определить объем дополнительной литературы, который студент может реально освоить.
16:20—17:00 Методики, контент и технологии для обучения предпринимательским навыкам (Онлайн-класс)
Для построения постиндустриального общества необходимы предпринимательская инициатива со стороны молодежи, поиск новых решений, инновационное мышление. Но возможно ли научить предпринимательству или все определяют врожденные склонности? Что зависит от преподавателя?
17:00—17:05 Закрытие конференции
17:05—17:30 Подведение итогов дня в Zoom (для квалифицированных и сертифицированных участников)
Ссылка на страницу конференции и ответы на частые вопросы.
